Этот сайт создан с помощью платформы Nethouse. Создать сайт бесплатно.

Совещания и семинары

Доклад начальника управления Северного образовательного округа Н.В.Карасёвой


Уважаемые коллеги!


Приглашаю вас к анализу нашей с вами деятельности за прошедшее полугодие текущего учебного года.

Предлагаю использовать информацию, представленную в докладе, для принятия управленческих решений на местах.

Обращаю ваше внимание , что в основу анализа легли статистические данные представленные вами официально в разных форматах.

СЛАЙД 1 (тема)

И так, каковы же итоги?

В начале учебного года мы порадовались тому, что в школы округа пришло на 200 детей больше, чем в 2013 году. Это первый факт положительной динамики за последний период. Правда,зафиксирован он только в г.Слободском и Слободском районе. Рост количества школьников будет сохраняться, ик 2018 году увеличится примерно на 1 тысячу человек. Прирост дают эти же территории: г.Слободской и Слободской район.

СЛАЙД 2

Так же в этом году увеличилось количество детей инвалидов, получающих общее образование через региональный центр дистанционного образования. В 2011 году таких детей было только 2, в текущем учебном году уже 13. Традиционно лидирует в этом направлении работы Слободской район.

Особенностью учебного года стало и то, что в наших школах обучаются несовершеннолетние Украины. Всего в ОО округа 11детей данной категории, 7 из которых ходят в школы, 4 ребёнка - в детские сады. Таких детей нет в Нагорском районе.

Благодарю руководителей школ им. В.И. Десяткова, с. Всехсвятское, д. Стулово, п. Вахруши, школ №7 и 14 г.Слободского за создание условий для детей семей беженцев.

За прошедшее полугодие изменилась сетьобразовательных организаций округа в части подведомственной принадлежности: школа-интернат 4 вида г. Белой Холуницы с 1 января 2015 года работает в статусегосударственного учреждения, учредителем которого стал департамент образования Кировской области. Таким образом, в настоящее время на территории Северного образовательного округа 2 государственные школы.

ПАУЗА

В сложных финансовых условиях ПравительстваРФ и Кировской области, администрации муниципальных образований продолжают находить средства на создание условий в школах.

Доступная среда

В соответствии с областной целевой программой в области определены базовые школы, для создания в них условий для инклюзивного образования.

СЛАЙД 3(безбарьерная среда)

В Северном образовательном округе – этошколы № 7 и 14 г. Слободского. Здесь создаётся универсальная безбарьерная среда для несовершеннолетних с нарушением опорно – двигательного аппарата и с нарушением зрения.

Для этих целейиз консолидированного бюджета в ноябре-декабре прошедшего года в эти школы направлено более 5 млн.рублей.

В г. Слободском с 1 сентября 2014 года решена проблема преемственности обучения детей с нарушением зрения. Дети, имеющие инвалидность по зрению, обучаются и проходят реабилитацию в д/саду «Родничок» г. Слободского. Далее они переходят для обучения в школу № 7. Здесь с 1.09.2014 в режиме инклюзии обучается9 детей с нарушением зрения.

Реализация программы «Доступная среда»позволила создать условия для детей данной группы. Школой закуплены ноутбуки, компьютеры, интерактивная доска, компьютерные программы для профилактики детской миопии, специальное оборудование для коррекции зрения, демонтированы пороги, оборудуются комнаты релаксации, охраны зрения, выполнены другие работы.

ЗДОРОВЬЕ

Уважаемые коллеги! Статьёй 28 федерального Закона «Об образовании в РФ» определены компетенции и обязанности образовательной организации. Одна из них: создание необходимых условий для охраны и укрепления здоровья обучающихся.

СЛАЙД 4

Как же мы справляемся с этой обязанностью? Обращаю ваше внимание на слайд. Здесь показано количество детей 1 и 2 групп здоровья. В детском саду детей с указанными группами здоровья -90%.

К сожалению, 15 %выпускников детских садов, пришедших в школы, теряют здоровье. Это в целом по кругу.

СЛАЙД 5

Самая тревожная ситуация – в г. Слободском. В этой территории четверть детей, приходящих из детского сада в школу, теряют здоровье. Наибольшее количество таких детей с проблемами -в школе № 7 и Лицее.

СЛАЙД 6

Наименьший процент здоровья теряют школьники Слободского района. Дельта составляет всего 4 единицы.

СЛАЙД 7

А самые здоровые дети дошкольного возраста - в Нагорском районе. Однако у 14 % несовершеннолетних, приходящих в школу , возникают проблемы. Самый низкий показатель в этом районе – в школе с. Мулино (71,4), самый высокий – в школе с. Заево (91,7).

СЛАЙД 8

ВБелохолуницком районе100% -ный показатель в Быданово, Сырьянах и Каменном. По данным школы п. Дубровка только 22 % детей имеютпервую и вторую группы здоровья.

Т.О.,факты говорят о том, что мы здоровье детей не только не укрепляем, мы его не сохраняем.

Просим вас разобраться в причинах и скорректировать работу в данном направлении.

Качество обучения

Уважаемые коллеги, при подведении итогов нельзя не коснуться важных промежуточныхрезультатов: качества обучения и успеваемости.

Понимаю, что промежуточная аттестация – это компетенция образовательной организации и внешней оценке не подлежит.

Тем не менее, не могу не сказать, что проанализировав результаты итоговые за два последних учебных года и промежуточные за первое полугодие текущего учебного года,мы обнаружили следующую закономерность: школы, показывающие самые низкие результаты за 1 полугодие, традиционно выходят на низкие результаты по итогам года, в том числе и подтверждают их на итоговой аттестации.

Та же картина со школами, дающимисамый высокий результат. Они его подтверждают и промежуточными оценками, и годовыми, и результатами итоговой аттестации.

Для анализа мы взяли школы с самыми высокими результатами (за исключением Лицея и гимназии, где с качеством традиционно всё в порядке) и с самыми низкими по округу.Напомню: областной показатель качества - 48%.

СЛАЙД 9 (самые высокие результаты)

На экране - школы, показывающие традиционно высокий уровень качества. Обращаю ваше внимание на 2 и 3 столбики – это итоговые годовые оценки, в 4 столбике – полугодовые промежуточные. Они примерно одинаковы. Все - выше среднеобластного показателя. И, что важно:эти школы подтверждаютрезультаты и в рамках итоговой аттестации. Причём онитоже выше среднеобластных.

Т.О. можно констатировать, что школы, указанные на экране, применяют объективные критерии внутренней оценки качества образования.

СЛАЙД 10 (самые низкие)

Та же картина со школами, у которых традиционно уровень качества обучения ниже областных показателей. И здесь напрашивается тот же вывод: внутренняя оценка качества образованияобъективна, она подтверждается уровнем государственной итоговой аттестации школьников.

Конечно, можно говорить о качестве ученика, бесспорно. Есть слабые-сильные ученики. Но этот аргумент можно отчасти принять в отношении школы д. Гурёнки. Здесь сконцентрированы особые дети. Это - школа-интернат социальной направленности. В отношении других школ позвольте такой аргумент не принять. Думаю, вряд ли школьники с. Шестаково здорово отличаются от сверстников из Орлецей или Дубровки.

Поэтому, рекомендуем школам, имеющим системные проблемы с качеством обучения проанализировать причины такого состояния дел. Уверена: ваш профессионализм, опыт и желание поможет вам найти выход из сложившейся ситуации.

Коллеги, вы, наверняка, обратили внимание на школу № 7 г. Слободского. Здесь особая ситуация: сама школа достаточно низко оценивает качество успеваемости своих учеников. Но по результатам итоговой аттестации и в 9 и в 11 классах школьники показывают оценку равную областной.

Здесь налицо диссонанс между оценкой внешней и внутренней. Предлагаем образовательной организации проанализировать критерии школьнойоценки и окончательно достичь объективности.

СЛАЙД 11

21 девятиклассник в прошлом учебном годуоставленна повторное обучение. Это в 7 раз больше, чем в 2012-2013 учебном году.

На слайде вы видите школы, где такие факты были допущены. Предполагаю, что администрации и педагогические коллективы этих школ на протяжении 1-го полугодия реализовывали определённую работу по устранению причин указаннойпроблемы.

Эффективность работы оценивают по промежуточным результатам. Обращаю ваше внимание на крайнюю правую колонку. По итогам первого полугодия показатели успеваемости в этих школах не подтверждают эффективность проводимой работы. Уважаемые коллеги! Прошу принять соответствующие меры!

Актуальной остаётся проблема в отношении детей систематически пропускающих занятия. Анализ списков данной категории несовершеннолетних показывает, чтов школах № 14 г. Слободского, п. Вахруши, д. Денисовы это одни и те же дети, как в прошлом, так и в текущем учебном году. Здесь тоже встаёт вопрос об эффективности и своевременности работы с этой категорией школьников и их семьями.

Проблема качества образования остаётся актуальной. Просим педагогические коллективы школ мобилизовать резервы для повышения качества подготовки обучающихся, стремясь к тому, чтобы все учащиеся к концу учебного года могли освоить базовый уровень стандарта в полном объёме.

Сочинение

В декабре прошлого года выпускники общеобразовательных организаций округа писали итоговое сочинение, результаты которого стали допуском к сдаче экзаменов за курс средней школы.

СЛАЙД 12

На испытание явились все одинадцатиклассники , за исключением детей школ, указанных на экране. Во всех случаях причины неявки – уважительные.

СЛАЙД 13

4 выпускника с заданием не справились: 3 человека из Нагорского района, 1- из г. Слободского. Своё право переписать сочинение ониреализовали 4 февралятекущего года.

СЛАЙД 14

Темы, предложенные школьникам, указаны на слайде. Самыми популярными из них стали темы войны и любви.

Самым сложным для наших выпускников оказалось найти ответ на вопрос темы № 4 «Какие событии и впечатления жизни помогают человеку взрослеть». Эту тему выбрали только 6% обучающихся.

Олимпиады

СЛАЙД 15 (НПА олимпиады)

Одной из форм внешней оценки качестваявляется олимпиада школьников. В ноябре-декабре текущего учебного года прошлимуниципальные этапы

всероссийской олимпиады школьников по 21 предмету.

СЛАЙД 16 (количество участников за 2 последних года)

Количество участников муниципального этапа в целом по округу в сравнении с прошлым годом уменьшилось. Связано это с вновь появившемся правом муниципалитета самостоятельно определять квоту призёров и победителей.

СЛАЙД 17 (цель олимпиады)

Исходя из задач, которые преследует олимпиада, считаю правильным, чтонекоторые из наших территорий воспользовались этим правом иоптимизировалимуниципальную квоту.

СЛАЙД 18

Вы видите результаты олимпиад на экране. Количество победителей и призёров в сравнении с прошлым годом по всем территориям стабильное.

СЛАЙД 19

Если проанализировать количество участников по предметам, то самыми многочисленными стали (традиционно) математика, обществознание, русский язык, история, биология.

Это самые популярные предметы и на ЕГЭ.

Впервые дети так активно выбирали английский язык.

СЛАЙД 20

В тройке лидеров по количеству победителей и призёров гимназия г. Слободского, школы с. Всехсвятское и с. Полом Белохолуницкого района.

СЛАЙД 21(гимназия, Лицей)

Если посмотреть по кластерам, то среди инновационных учреждений лидирует гимназия.

СДАЙД 22

Среди школ с углублённым изучением отдельных предметов - обе городские школы Белой Холуницы.

К сожалению,показатели школ с углублённым изучением отдельных предметов ниже показателей средних школ.

СЛАЙД 23

В своём кластере средних ОО лидируют школы с. Всехсвятское, Полом и д.Светозарево.

СЛАЙД 24

Среди основных школ – школы с. Карино, Салтыки и п.Крутой Лог.

Уважаемые коллеги!

СЛАЙД 25 (Цель независимой оценки).

Вы чувствуете, как возрастает роль общественной составляющей в управлении качеством образования.

В начале текущего учебного года школы были оценены заказчиками услуг в лице родителей и обучающихся. Цели проведения независимой оценки определены на слайде.

В независимой оценке приняли участие 83% ОО округа.

Самое высокое количество баллов из максимально возможного у гимназии г. Слободского, школ п. Подрезчиха, с. Синегорье и д. Стулово.

В среднем в школах высокий процент удовлетворённости респондентов отмечается по критерию «Психологический климат».

Однако результаты независимой оценки позволили выявить и наиболее проблемные вопросы функционирования и развития образовательных организаций.

При оценке организации образовательного процесса и его результативности, респонденты отмечают необходимость обращаться к репетиторам, недостаточное количество экскурсий, туризма во внеурочной деятельности, разнообразных кружков и факультативов в основной и старшей школе, несистематическое изучение способностей талантливых обучающихся и выбора индивидуальной траектории развития.

При оценке безопасности образовательной среды респонденты отмечают возможность проникновения посторонних лиц и недостаточное ограничение доступа транспорта на территорию организации.

При оценке психологического климата респонденты отмечают, что классные руководители знают не обо всех детских конфликтах и не всегда помогают их решать, низкую информированность родителей и обучающихся о деятельности образовательной организации.

Воспитательный потенциал оценивается ниже за счёт недостаточного сотрудничества с предприятиями района (города, области), экскурсий на производство и профориентационной работы. Во внеурочное время респонденты предпочли бы занятия в форме тренингов, дискуссий, встреч с возможностью приобретения навыков эффективного общения в социуме.

При оценке материально технического оснащения образовательных организаций обучающиеся отмечают отсутствие постоянной возможности выхода в Интернет, современных спортивных залов, достаточного количества оборудования и инвентаря.

По – прежнему,актуальны вопросы, касающиеся активизации профориентационной работы, использованию новых формобучения, отличных от традиционного урока, транспортной доступности территории образовательной организации и формирования положительного имиджа внутри образовательной организации и в социуме.

И с этим нельзя не согласиться. Обращаю ваше внимание, коллеги, как запросы общества накладываются на требования новых стандартов.

Следующая внешняя оценка – с нашей стороны.

В ноябре-декабре 2014 года управлением Северного образовательного округа проведена экспертиза основных общеобразовательных программ, размещенных на ваших официальных сайтах, на предмет соответствия требованиям, предъявляемым к их структуре. Заключения, оформленные по итогам проведения экспертизы, направлены во все школы.

СЛАЙД 26

На момент проверки (а по времени –это конец полугодия! ) у школ, обозначенных на слайде, общеобразовательные программы на 2014/2015 учебный год размещены не были. Это, в основном, школы Слободского района.

Анализ показал, что только на сайте гимназии г. Слободского были размещены общеобразовательные программы, к которым не было предъявлено замечаний.

Утрех школ округа - МКОУ СОШ с. Ильинского, СОШ с УИОП пгт Нагорск, СОШ с УИОП им. В.И. Десяткова - по одному незначительному замечанию. Благодарим руководителей названных школ за ответственное отношение к делу.

СЛАЙД 27

Типичные замечания вы видите на экране.

Т.О., коллеги, более 90% школ работали, а некоторые и продолжают работать, по нормативно неадекватным программам.

Управление округа в рамках своих полномочий оставляет этот вопрос на контроле. Прошу руководителей образовательных организаций довести работу по исправлению выявленных нарушений до конца.

Уважаемые руководители, надеемся, что вы активно готовитесь к работе по новым ФГОС в 5 классах. В том числе и по разработке проекта общеобразовательной программы.

Рекомендую познакомиться с видеоматериаламиизвестноговам сайта «кроудэксперт». Они помогут вам в этой работе.

Со слов заместителя министра образования и науки РФНатальи Владимировны Третьяк, примерные основные образовательные программы основного общего образования в срок до 1 апреля 2015 года будут размещены в реестре примерных основных образовательных программ, и опубликованы на официальном сайте Минобрнауки России, в том числе с целью дальнейшего усовершенствования.

Остановлюсь на готовности кадров к реализации Стандартов в 5-х классах.

Отрадно, что ряд школ уже обеспечили 100%-ноеобучениепо новым стандартам тех педагогов, которые приступят к работе в 5 классах в новом учебном году. Благодарю за это руководителей школы № 5, 7, Лицея № 9 г. Слободского, школ п. Нагорск и Орлецы Нагорского района, Дубровка и Подрезчиха Белохолуницкого района, школ посёлковОктябрьский, Озерница, Сухоборка, сёл Совьеи Карино Слободского района.

СЛАЙД 28

Крайне низок процент обучения по ФГОС ОО в школах с. ПОЛОМ и РАКАЛОВО Белохолуницкого района, посёлков КРУТОЙ ЛОГ, Кобра и Бажелка Нагорского района, школы с. Шестаково Слободского района.

СЛАЙД 29

Общую картину в разрезе муниципальных образований вы видите на экране.

Прошу руководителей ММС взять на контроль данный вопрос и обеспечить 100-ный показатель к 1 сентября 2015 года.

ПАУЗА

Коллеги!

Профилактика правонарушений и преступлений – ещё одна составляющая нашей с вами работы.

Отрадно, что число преступлений, совершённых обучающимися, и число детей, преступивших Закон, в целом по округуокругаснизилось на 22% и 7% соответственно.

Снижение, в основном, произошло в ОО г.Слободского и Слободского района.

В Нагорском и Белохолуницком районах этот показатель увеличился.

СЛАЙД 30 (школы, в которых совершены преступления)

Ксожалению, наши дети совершают грабежи, кражи, побои, угоны, незаконно приобретают наркотические средства.

В 5 раз выросло число преступлений, совершённых обучающимися школ д. Стулово, в 7-в д. Денисовы,в 2 раза - в школе-интернате 4 вида г. Белой Холуницы, школе п. Нагорск.

Острой проблемой, вызывающей необходимость активных действий, является потребление обучающимися наркотических средств и психоактивных веществ. Эта проблема в основном концентрируется у нас в Слободских территориях.

Так, с 19 сентября 2014 года 29 раз была оказана медицинская помощь несовершеннолетним школ д. Денисовы, п. Вахруши, школы № 14 г. Слободского, Слободской школы-интерната.

Двум школьникам поставлен диагноз «наркомания», три ребёнка прошли курс лечения в областном наркодиспансере.

СЛАЙД 31

На учёте у врача – нарколога за употребление наркотических средств и токсических веществсостоят 15 школьников.

Я хочу поблагодарить руководителей школ за то, что они не скрывают этих серьёзных, болезненных проблем, решают их пусть и с разным уровнем успеха.

Считаю главной предупредительной меройв школераннюю профилактику и неформальное отношение к делу.

ВЫВОДЫ

Коллеги, я коснулась ключевых моментов вашей деятельности в пределах своей компетенции. Задачи сформулированы по итогам рассматриваемых проблем. Думаю, нет смысла их повторять.

Впереди у нас с вами много работы в сложных условиях.

Уверена, ваш профессионализм, здравый смысл, холодный разум помогутв достижении требуемых результатов.

Благодарю за внимание.


Доклад начальника управления (Скачать...)

Презентация доклада (Скачать...)

Презентация выступления Анфилатова И.А. (Скачать...)

Презентация выступления Вепревой Л.А. (Скачать...)


Конструктор сайтов
Nethouse